ضوابط ومواعيد ترقية المعلمين إلى الرتب المهنية الأعلى

إن الترقية إلى منصب مهني أعلى تعد طموحاً أساسياً لدى شريحة واسعة من المعلمين الراغبين في تطوير مسيرتهم الوظيفية، ووفقًا للتعميم 28/2017/TT-BGDĐT، فإن ترشيح المعلمين للنظر في ترقيتهم لا بد أن يرتكز على جملة من المعايير الدقيقة تشمل هيكل المسميات المهنية، واحتياجات المؤسسات التعليمية العامة، والوضع الفعلي للمنطقة التعليمية، لضمان توافق الترقية مع المتطلبات الميدانية والإدارية.

المعايير والاشتراطات الأساسية لترقية المعلمين

لكي يكون المعلم مؤهلاً لهذا الاستحقاق، يتوجب على المؤسسة التعليمية توفير وظيفة شاغرة في فئة المسمى الوظيفي المطلوب، مع ضرورة حصول المتقدم على ترشيح رسمي من السلطة المختصة لخوض امتحانات الترقية، كما يشترط أن يكون المتقدم قد نال تقييماً إيجابياً بإنجاز واجباته بمستوى مرضٍ أو أعلى لمدة ثلاث سنوات متتالية، علاوة على تمتع المعلم بحسن السير والسلوك وخلو سجله من أي عقوبات تأديبية حالية، مع امتلاكه للمؤهلات التدريبية والخبرة العملية الكافية التي يتطلبها المسمى الوظيفي الجديد، وبناءً على ذلك، لا تتحقق الأهلية للترقية إلا بالاستيفاء الكامل لكافة المعايير المهنية المحددة للوظيفة المستهدفة.

إجراءات ومراحل عملية مراجعة طلبات الترقية

استناداً إلى اللوائح المنظمة في الرسالة الرسمية رقم 3124/BGDĐT لعام 2019، تسير عملية المراجعة وفق خطوات منهجية تبدأ بإعلان المؤسسات التعليمية عن خطة وزارة التعليم لجميع الكوادر التدريسية، تليها مرحلة جمع الطلبات وإجراء الفرز الأولي لإعداد القوائم النهائية المرفقة بالملفات الثبوتية لإرسالها إلى الوزارة، لتقوم وزارة التعليم والتدريب لاحقاً بتشكيل مجلس متخصص يتولى تقييم الطلبات، سواء عبر مراجعة الوثائق فقط أو من خلال دمج مراجعة الملفات مع الاختبارات التحريرية أو العملية لضمان اختيار الأكفأ.

آلية تحديد سلم رواتب المعلمين المُرَقَّين

يتم تنظيم الانتقال المالي للمعلمين بعد الترقية وفقاً للقسم الثاني من التعميم رقم 02/2007/TT-BNV، حيث تختلف طريقة احتساب الراتب الجديد بناءً على الوضع المالي السابق للمعلم قبل الترقية، كما هو موضح في الجدول التالي:

المصدر: